اندیشه های نوین تربیتی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش برنامۀ شناخت اجتماعی اثربخشی آموزش برنامۀ شناخت اجتماعی بر فراشناخت اخلاقی و سطح همدلی در دانش [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 47-60]
آموزش تنظیم هیجان مقایسۀ اثربخشی آموزش تنظیم هیجان و آموزش ذهن‌آگاهی بر پرخاشگری دانش‌آموزان دختردارای عملکرد تحصیلی پایین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 109-118]
آموزش ذهن آگاهی مقایسۀ اثربخشی آموزش تنظیم هیجان و آموزش ذهن‌آگاهی بر پرخاشگری دانش‌آموزان دختردارای عملکرد تحصیلی پایین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 109-118]
آموزش مجازی تأثیر بازی‌وارسازی کلاس درس مجازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 7-20]
آموزش مجازی واکاوی سازگاری شغلی معلمان ابتدایی در دورۀ پاندمی کرونا با رویکرد نظریۀ موقعیتی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 145-159]

ا

اتاق فرار آموزشی تأثیر اتاق فرار آموزشی بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 105-115]
اثربخشی اثربخشی مشاورۀ گروهی مبتنی بر سرمایۀ روان‌شناختی بر مؤلفه‌های سرمایۀ روان‌شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 21-34]
احساس‌خواهی مقایسۀ احساس‌خواهی و تنظیم‌هیجانی دانشجویان از منظر دست‌برتری (چپ‌دستی و راست‌دستی) [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 35-46]
استاد شناسایی مرزهای حرفه ای در روابط بین استاد و دانشجو در بستر دانشگاهی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 163-174]
اشتیاق تحصیلی اثربخشی مشاورۀ گروهی مبتنی بر سرمایۀ روان‌شناختی بر مؤلفه‌های سرمایۀ روان‌شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 21-34]
افلوطین غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]
انگیزۀ پیشرفت تحصیلی تأثیر تمایزیافتگی خود بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استثنایی مقطع ابتدایی: نقش میانجی انگیزۀ پیشرفت تحصیلی و جهت گیری هدف [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 91-108]
انگیزۀ تحصیلی تأثیر بازی‌وارسازی کلاس درس مجازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 7-20]
اهمال‌کاری تحصیلی تبیین اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان بر مبنای سبک‌های دلبستگی: تعیین نقش میانجی بهزیستی روان‌شناختی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 7-19]

ب

بازی آموزشی تأثیر اتاق فرار آموزشی بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 105-115]
بازی‌های سنتی تأثیر بازی‌های بومی-محلی بر اساس رویکردهای آموزشی قیودمحور و تدریس بازی برای فهمیدن بر یادگیری ناآشکار دانش‌آموزان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 49-59]
بازی‌های سنتی ارائۀ مدل تأثیر تعارض والد_ فرزند و عملکرد خانوادۀ اصلی بر پرخاشگری با میانجی گری کمال گرایی و سبک های هویت در دانش آموزان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 75-92]
بازی‌وارسازی تأثیر بازی‌وارسازی کلاس درس مجازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 7-20]
برنامۀ درسی بازنمایی شاخص‌های تفکر مستقل در برنامۀ درسی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 119-131]
برنامۀ راهبردی تحلیل برنامۀ راهبردی دانشگاههای کشور بر اساس مؤلفه های توسعۀ پایدار [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 147-162]
بهزیستی مؤلفه‌های بهزیستی و درد روان شناختی از طریق عامل هیجان در نوجوانان از نظر متخصصان؛ یک مطالعۀ کیفی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 161-174]
بهزیستی روان‌شناختی تبیین اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان بر مبنای سبک‌های دلبستگی: تعیین نقش میانجی بهزیستی روان‌شناختی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 7-19]
بهزیستی شغلی طراحی و آزمودن الگویی از پیشایند و پیامدهای رسالت شغلی در معلمان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 61-73]

پ

پاندمی واکاوی سازگاری شغلی معلمان ابتدایی در دورۀ پاندمی کرونا با رویکرد نظریۀ موقعیتی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 145-159]
پرخاشگری مقایسۀ اثربخشی آموزش تنظیم هیجان و آموزش ذهن‌آگاهی بر پرخاشگری دانش‌آموزان دختردارای عملکرد تحصیلی پایین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 109-118]

ت

تحلیل محتوا جایگاه سواد رسانه ای در کتاب های درسی دورۀ متوسطۀ اول [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 117-131]
تحلیل محتوا بررسی میزان توجه به مؤلفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 133-146]
تربیت عقلانی غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]
تعالی نفس غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]
تعالی‌یابی شغلی طراحی و آزمودن الگویی از پیشایند و پیامدهای رسالت شغلی در معلمان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 61-73]
تفکر مستقل بازنمایی شاخص‌های تفکر مستقل در برنامۀ درسی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 119-131]
تلفن همراه مدل یابی روابط ساختاری عملکرد و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس دلبستگی به معلّم با میانجیگری کاربری آسیب‌زا از تلفن همراه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 21-34]
تمایزیافتگی خود تأثیر تمایزیافتگی خود بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استثنایی مقطع ابتدایی: نقش میانجی انگیزۀ پیشرفت تحصیلی و جهت گیری هدف [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 91-108]
تنظیم شناختی هیجان مؤلفه‌های بهزیستی و درد روان شناختی از طریق عامل هیجان در نوجوانان از نظر متخصصان؛ یک مطالعۀ کیفی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 161-174]
تنظیم‌هیجانی مقایسۀ احساس‌خواهی و تنظیم‌هیجانی دانشجویان از منظر دست‌برتری (چپ‌دستی و راست‌دستی) [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 35-46]
توسعۀ پایدار تحلیل برنامۀ راهبردی دانشگاههای کشور بر اساس مؤلفه های توسعۀ پایدار [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 147-162]

ج

جهت گیری هدف تأثیر تمایزیافتگی خود بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استثنایی مقطع ابتدایی: نقش میانجی انگیزۀ پیشرفت تحصیلی و جهت گیری هدف [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 91-108]

چ

چپ‌دستی مقایسۀ احساس‌خواهی و تنظیم‌هیجانی دانشجویان از منظر دست‌برتری (چپ‌دستی و راست‌دستی) [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 35-46]

ح

حضور اجتماعی تبیین حضور اجتماعی دانشجویان دوره‌های برخط بر اساس حضور شناختی، خودکارآمدی در فناوری و ادراک از جوّ یادگیری برخط (مورد مطالعه: دانشجویان دوره های برخط دانشگاه پیام نور) [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 35-48]
حضور شناختی تبیین حضور اجتماعی دانشجویان دوره‌های برخط بر اساس حضور شناختی، خودکارآمدی در فناوری و ادراک از جوّ یادگیری برخط (مورد مطالعه: دانشجویان دوره های برخط دانشگاه پیام نور) [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 35-48]

خ

خلاقیت تأثیر اتاق فرار آموزشی بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 105-115]
خودکارآمدی تحصیلی تأثیر تمایزیافتگی خود بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استثنایی مقطع ابتدایی: نقش میانجی انگیزۀ پیشرفت تحصیلی و جهت گیری هدف [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 91-108]
خودکارآمدی در فناوری و ادراک از جوّ یادگیری برخط تبیین حضور اجتماعی دانشجویان دوره‌های برخط بر اساس حضور شناختی، خودکارآمدی در فناوری و ادراک از جوّ یادگیری برخط (مورد مطالعه: دانشجویان دوره های برخط دانشگاه پیام نور) [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 35-48]

د

داستان‌های محلی اثربخشی خواندن داستان‌های محلی آذربایجان بر عملکرد خواندن دانش آموزان تُرک‌زبان نارساخوان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 93-103]
دانش‌آموزان مدل یابی روابط ساختاری عملکرد و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس دلبستگی به معلّم با میانجیگری کاربری آسیب‌زا از تلفن همراه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 21-34]
دانش‌آموزان تأثیر بازی‌های بومی-محلی بر اساس رویکردهای آموزشی قیودمحور و تدریس بازی برای فهمیدن بر یادگیری ناآشکار دانش‌آموزان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 49-59]
دانش‌آموزان ارائۀ مدل تأثیر تعارض والد_ فرزند و عملکرد خانوادۀ اصلی بر پرخاشگری با میانجی گری کمال گرایی و سبک های هویت در دانش آموزان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 75-92]
دانش آموزان استثنایی تأثیر تمایزیافتگی خود بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان استثنایی مقطع ابتدایی: نقش میانجی انگیزۀ پیشرفت تحصیلی و جهت گیری هدف [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 91-108]
دانش آموزان دورۀ متوسطه بازنمایی شاخص‌های تفکر مستقل در برنامۀ درسی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 119-131]
دانشجو شناسایی مرزهای حرفه ای در روابط بین استاد و دانشجو در بستر دانشگاهی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 163-174]
دانشگاه های ایران تحلیل برنامۀ راهبردی دانشگاههای کشور بر اساس مؤلفه های توسعۀ پایدار [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 147-162]
درد روان شناختی مؤلفه‌های بهزیستی و درد روان شناختی از طریق عامل هیجان در نوجوانان از نظر متخصصان؛ یک مطالعۀ کیفی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 161-174]
درگیری تحصیلی تأثیر اتاق فرار آموزشی بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش‌آموزان دورۀ ابتدایی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 105-115]
دست برتری مقایسۀ احساس‌خواهی و تنظیم‌هیجانی دانشجویان از منظر دست‌برتری (چپ‌دستی و راست‌دستی) [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 35-46]
دلبستگی تبیین اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان بر مبنای سبک‌های دلبستگی: تعیین نقش میانجی بهزیستی روان‌شناختی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 7-19]
دلبستگی به معلم مدل یابی روابط ساختاری عملکرد و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس دلبستگی به معلّم با میانجیگری کاربری آسیب‌زا از تلفن همراه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 21-34]
دورۀ ابتدایی بررسی میزان توجه به مؤلفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 133-146]

ر

راست‌دستی مقایسۀ احساس‌خواهی و تنظیم‌هیجانی دانشجویان از منظر دست‌برتری (چپ‌دستی و راست‌دستی) [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 35-46]
رسالت شغلی طراحی و آزمودن الگویی از پیشایند و پیامدهای رسالت شغلی در معلمان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 61-73]
رسالت معنوی طراحی و آزمودن الگویی از پیشایند و پیامدهای رسالت شغلی در معلمان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 61-73]
رضایت شغلی پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان دارای دانش‌آموزان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی از طریق سازه‌های نوع‌دوستی و معنی‌داری زندگی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 79-89]
روابط استاد و دانشجو شناسایی مرزهای حرفه ای در روابط بین استاد و دانشجو در بستر دانشگاهی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 163-174]
رویکردهای غیرخطی تأثیر بازی‌های بومی-محلی بر اساس رویکردهای آموزشی قیودمحور و تدریس بازی برای فهمیدن بر یادگیری ناآشکار دانش‌آموزان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 49-59]
رویکردهای غیرخطی ارائۀ مدل تأثیر تعارض والد_ فرزند و عملکرد خانوادۀ اصلی بر پرخاشگری با میانجی گری کمال گرایی و سبک های هویت در دانش آموزان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 75-92]

س

سازگاری تحصیلی مدل یابی روابط ساختاری عملکرد و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس دلبستگی به معلّم با میانجیگری کاربری آسیب‌زا از تلفن همراه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 21-34]
سازگاری شغلی واکاوی سازگاری شغلی معلمان ابتدایی در دورۀ پاندمی کرونا با رویکرد نظریۀ موقعیتی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 145-159]
سبک رهبری تحول آفرین اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر سرمایۀ روان شناختی (سازمانی) و سبک رهبری تحول آفرین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 133-144]
سرمایۀ روان‌شناختی اثربخشی مشاورۀ گروهی مبتنی بر سرمایۀ روان‌شناختی بر مؤلفه‌های سرمایۀ روان‌شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 21-34]
سرمایۀ روان شناختی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر سرمایۀ روان شناختی (سازمانی) و سبک رهبری تحول آفرین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 133-144]
سواد رسانه‌ای جایگاه سواد رسانه ای در کتاب های درسی دورۀ متوسطۀ اول [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 117-131]

ش

شاخص های تفکر مستقل بازنمایی شاخص‌های تفکر مستقل در برنامۀ درسی دانش‌آموزان دورۀ متوسطه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 119-131]
شیفتگی شغلی طراحی و آزمودن الگویی از پیشایند و پیامدهای رسالت شغلی در معلمان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 61-73]

ع

عاطفۀ مثبت و منفی مؤلفه‌های بهزیستی و درد روان شناختی از طریق عامل هیجان در نوجوانان از نظر متخصصان؛ یک مطالعۀ کیفی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 161-174]
عملکرد تحصیلی تأثیر بازی‌وارسازی کلاس درس مجازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 7-20]
عملکرد تحصیلی مدل یابی روابط ساختاری عملکرد و سازگاری تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی براساس دلبستگی به معلّم با میانجیگری کاربری آسیب‌زا از تلفن همراه [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 21-34]
عملکرد خواندن اثربخشی خواندن داستان‌های محلی آذربایجان بر عملکرد خواندن دانش آموزان تُرک‌زبان نارساخوان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 93-103]

غ

غایت‌شناسی غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]

ف

فراشناخت اخلاقی اثربخشی آموزش برنامۀ شناخت اجتماعی بر فراشناخت اخلاقی و سطح همدلی در دانش [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 47-60]
فیض محوری غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]

ک

کتاب درسی جایگاه سواد رسانه ای در کتاب های درسی دورۀ متوسطۀ اول [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 117-131]
کتاب درسی بررسی میزان توجه به مؤلفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 133-146]

م

مدیران شهرداری اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر سرمایۀ روان شناختی (سازمانی) و سبک رهبری تحول آفرین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 133-144]
مرزهای اخلاقی شناسایی مرزهای حرفه ای در روابط بین استاد و دانشجو در بستر دانشگاهی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 163-174]
مرزهای حرفه‌ای شناسایی مرزهای حرفه ای در روابط بین استاد و دانشجو در بستر دانشگاهی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 163-174]
مشاورۀ گروهی اثربخشی مشاورۀ گروهی مبتنی بر سرمایۀ روان‌شناختی بر مؤلفه‌های سرمایۀ روان‌شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 21-34]
مطالعات اجتماعی بررسی میزان توجه به مؤلفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 133-146]
معلمان ابتدایی واکاوی سازگاری شغلی معلمان ابتدایی در دورۀ پاندمی کرونا با رویکرد نظریۀ موقعیتی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 145-159]
معلمان دارای دانش آموز با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان دارای دانش‌آموزان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی از طریق سازه‌های نوع‌دوستی و معنی‌داری زندگی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 79-89]
معناداری زندگی پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان دارای دانش‌آموزان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی از طریق سازه‌های نوع‌دوستی و معنی‌داری زندگی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 79-89]
معنویت غایت‌شناسی تربیت عقلانی در رویکرد فیض‌محور افلوطین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 61-78]
مهارت‌های ارتباطی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر سرمایۀ روان شناختی (سازمانی) و سبک رهبری تحول آفرین [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 133-144]
مهارت های جرئت ورزی بررسی میزان توجه به مؤلفه های جرئت ورزی در کتب مطالعات اجتماعی دورۀ ابتدایی بر اساس تکنیک آنتروپی شانون و تاپسیس [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 133-146]

ن

نارساخوانی اثربخشی خواندن داستان‌های محلی آذربایجان بر عملکرد خواندن دانش آموزان تُرک‌زبان نارساخوان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 93-103]
نوجوانان اثربخشی مشاورۀ گروهی مبتنی بر سرمایۀ روان‌شناختی بر مؤلفه‌های سرمایۀ روان‌شناختی و اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان نوجوان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 21-34]
نوجوانان تبیین اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان بر مبنای سبک‌های دلبستگی: تعیین نقش میانجی بهزیستی روان‌شناختی [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 7-19]
نوع دوستی پیش‌بینی رضایت شغلی معلمان دارای دانش‌آموزان با کم‌توانی‌های ذهنی و تحولی از طریق سازه‌های نوع‌دوستی و معنی‌داری زندگی [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 79-89]

ه

همدلی اثربخشی آموزش برنامۀ شناخت اجتماعی بر فراشناخت اخلاقی و سطح همدلی در دانش [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 47-60]

ی

یادگیری تأثیر بازی‌وارسازی کلاس درس مجازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 20، شماره 1، 1403، صفحه 7-20]
یادگیری ناآشکار تأثیر بازی‌های بومی-محلی بر اساس رویکردهای آموزشی قیودمحور و تدریس بازی برای فهمیدن بر یادگیری ناآشکار دانش‌آموزان دختر [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 49-59]
یادگیری ناآشکار ارائۀ مدل تأثیر تعارض والد_ فرزند و عملکرد خانوادۀ اصلی بر پرخاشگری با میانجی گری کمال گرایی و سبک های هویت در دانش آموزان [دوره 20، شماره 2، 1403، صفحه 75-92]